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我不是栋梁，但我的事业是栋梁;我不是未来，但我的学生是未来!

——题记

我叫王美文，是阳谷县第三实验中学的一名普通的语文老师。2000年9月参加工作，至今已经整整23年了。在这23年的时间里，我把满腔的热血献给了挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。

一．率先垂范

我力争说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。所以，当我要求学生努力学习时，自己首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当我叮嘱学生爱护班集体时，进入班级后第一件事就是帮助学生把书桌拉整齐，和学生一起整理卫生死角。……终于，有人主动弯腰拣废纸了;有人早晚主动开关电灯了;有人主动下课为学困生讲题了……当她表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的”。听到这，我感觉到无比的欣慰与自豪。因为从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教，胜似千言”的道理。

二．严慈相济

在每年的开学第一课，我就给学生“约法三章”，在课堂纪律和课下作业上对学生严格要求。有了纪律的约束，学生的课堂效率提高了很多，课下作业的质量也提高了。特别是语文这门学科，让学生背诵的古诗词和经典文章比较多，把这些内容背下来对于提高学生的语感和文学素养大有裨益。于是我就严格要求每个学生必须背下来。并且在早读时间让学生轮流去讲台上背诵。这样就消除了学生的侥幸心理，让每个学生都能尽最大努力去学习，也激发了学生的最大潜能。

“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。对于暂时的学困生，我做到多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点，趁势表扬，促其发光。语文学科，需要背诵的比较多，特别是初三。这些后进生理解能力欠佳，但并非朽木不可雕，背诵速度较慢，但并非孺子不可教者。对他们，我就给他们开“小灶”，别人背3首诗，就让他们背一首，别人背一篇文言文，就给他们画几个重点句子，这样让他们有事可干。5班的张同学，通过多次谈心和交流，他端正了学习态度，语文成绩由原来的29分，这次期末竟然考了89多分。

在教学中，我结合教材的难度和学生的实际水平，又对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，这次班里的成绩在全县统考中又名列前茅。

每个学生都是一首歌，用心弹奏，都能弹出美妙的乐曲；每个孩子都是一朵花，只是需要我们有足够的耐心和信心等待。

三、方法创新

良好的语文习惯能让学生终生受益。早读时我要求学生声情并茂地朗读课文，让自己和书中的人物同呼吸，共命运。课堂上根据不同的课文组织不同的教学活动，如课本剧、演讲比赛、课堂辩论赛、诗词朗诵会等，让语文课堂呈现“活而不乱，严而不死”的良好风貌，又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长，使学生思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼，不但再次矫正了他们的不良行为，而且使学生个性得到了张扬，形成了“收放自如，张弛有度‘’的语文课堂。为了提高他们的学习积极性，我又设计了“最强大脑”“背诵明星”等评选活动，利用这一阶段学生争强好胜的心理，大大激发了他们学习的积极性和主动性，取得了较好的效果

四．充实学习

常言道：要给学生一杯水，自己要有源源不断的活水。教学中，wo潜心钻研教材，及时进行反思，转变教育观念，大胆采用新的教学手段。我常借鉴优秀的教学方法，同时积极参加各个公开研讨课，来提高自己的教学能力和业务水平。我十分注重业务学习，不断充实知识，提高文化专业知识水平。平时利用空余的时间经常翻阅有关教育教学方面的杂志、书籍，从中了解最新的教育动态，教育改革的新动向，以科学的理论指导自己的教育行为。而且积极参加学校组织的各种教研及同课异构活动，自己也从中受益匪浅。

在校领导的亲切关怀和各位同事的热情帮助下，我的教学工作取得了较好的成绩：2008年获得“教学成绩优胜奖”。2010年被评为“青年岗位能手”，2014年被评为“县优秀班主任”，近几年多次获得“教育教学先进个人”称号，2021年被噢评为“阳谷县优秀教师”，2022年获得“阳谷县教学先锋”，几年来，我所教班级的语文成绩一直稳居全县前列。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”。我深知教学之路任重而道远。在今后的教育教学工作中，她仍会在教育这片热土上勤奋耕耘，不负韶华，奉献一颗“爱心”,抱着一颗耐心，与广大教师共同托起明天的太阳，与孩子们一起追梦。

民族复兴，我们责无旁贷；爱洒桃李，我们无怨无悔!